(A megvalósítás elemei)

Kompetencia alapú programcsomagok alkalmazása

-         szövegértés-szövegalkotás

-         matematika

-         angol nyelv

-         német nyelv

A szövegértés-szövegalkotás és matematika kompetencia területeken a korábbi HEFOP 3.1.2 pályázattal együtt a gimnáziumban teljes lefedettség valósul meg.

Tantárgytömbösített oktatás

•  tanórai foglalkozások ciklikus megszervezése

Műveltségterület tantárgyi bontás nélkül

• a magyartanítás a nyelv és irodalom integrált viszonyára épül

Projektmódszer alkalmazása

egy sajátos tanulási egység, amelynek középpontjában egy összetett, komplex, a mindennapi életből származó téma áll. A feladat nem egyszerűen a probléma megoldása, hanem a lehető legtöbb vonatkozásnak és összefüggésnek a feltárása.

Három hetet meghaladó projektek:

-         „Fogyasztok, tehát vagyok”

-         Neumann János Nemzetközi Tehetségkutató Informatikai Programtermék Versenyt előkészítő szervezési projekt

Témahét - Kreatív informatika

A tananyag komplex elsajátításának tanulási formája, amikor az adott tárgykört a diákok több tanítási napon, iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, rugalmas időkeretek között, változatos tevékenységtípusok és sokszínű módszertani eszközök segítségével dolgozzák fel. Az évfolyam szintű tanulásszervezés a hagyományostól eltérő csoportalkotási módokat is lehetővé tesz, s így az egyéni fejlesztés szempontjából hatékonyan épülnek egymásra az alapkövetelményekhez kapcsolódó kötelező foglalkozások és az egyes részterületekhez kötődő, kutatást és alkotótevékenységet biztosító választható programok.

Moduláris oktatás - Egészséges élet, egészséges környezet

Az oktatási program elemi egységekből (modul) épül fel. A modulok kapcsolatban állnak egymással, melyben a legfontosabb az egész és a rész kapcsolata, valamint azok alá-, mellé- és fölérendeltségi viszonya

Digitális tartalmak, taneszközök

A tanórák min. 30%-ban IKT eszközökkel (számítógép, laptop, interaktív tábla…) támogatott tanórák valósulnak meg.